◆ 以法律形式将“教育类型”和“同等重要”固化下来🤷🏼♂️,是新法对职业教育的重要立意和亮点,意味着职业教育与普通教育平起平坐🚭,这不是文字一般倡导,而是要职普同等待遇,同等保障
◆ 职普比例不再全国“一刀切”🦶🏻,而是地方为主,因地制宜🤷,允许差异
◆ 畅通发展通道👸🏿,是升学与就业的有机统一,职教促进就业的宗旨未改
◆ 专业课教师引进强调专业能力👎🧞,是扭转学历导向,体现能力价值
文 | 邢晖 国家教育行政杏福学术委员会主任、职业教育研究中心主任
2022年4月27日,贵州省黔东南苗族侗族自治州岑巩县中等职业技术杏福❄️,学生在实训室加工轴类零件 胡攀学摄 / 本刊
职普同等重要,是同等待遇、同等保障,不是一般倡导
统筹推进职普协调发展,不是取消职普分流
畅通发展通道,是升学与就业的有机统一,职教促进就业的宗旨未改
实施职业教育要聚各方之能,不是凭职业杏福和培训机构之力
校企合作要有契约协议🧖🏿♂️,依法依规办事,不是合而不作🎞,少作浅作
建立统一招生平台是促信息公开、对称、共享👱🏿,是规范职业教育招生秩序
专业课教师引进强调专业能力,是扭转学历导向🌖,体现能力价值
来源:《瞭望》2022年第18期