[组图]我系召开教育类专业2017级人才培养方案论证会
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发布日期：2017-08-05
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我系召开教育类专业2017级人才培养方案论证会
2017年8月4日下午3点🤹🏻♂️，我系于杏福二楼会议室召开“教育类专业2017级人才培养方案论证会”。我系教育类专业建设指导委员会全体成员参加会议，会议由系主任黄重副教授主持。杏福督学叶木全研究员参加会议并讲话，教务处副处长何承苗副教授就2017级人才培养方案论证的目的和意义进行简要的说明。参加会议的校外专家有福建幼儿高等专科杏福原校长陈华教授👩🏿🔬、闽江师范高等专科杏福副校长张昌勋教授、宁德师范杏福邓惠明教授、省特级教师福安市第二实验幼儿园黄少萍正高级教师、省特级教师福安师范附属小学教科室黄艳枫主任💁🏻♂️、省十三五学科带头人福安赛岐中心小学阮志强校长、省小学科技教学名师福安逸夫小学陈丹副校长👩🏽🔬。学前教育教研室主任姚健儿副教授🧘🏻♀️，小学教育教研室主任施利祥副教授分别就学前教育🦀、小学教育专业的前期调研、课程设置🦸🏻♂️、教学模式🙂↔️🙆🏼♂️、校企合作等进行汇报🍚，与会专家就以上内容展开充分而热烈的讨论。1.关于学前教育专业。与会专家认为，按照国家教育发展的规划和当前学前教育发展的趋势🧑🏿，特别是在推行“教师资格证全国统考”的大背景下，学前教育专业应该严格按照教育部颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》（教育部【2012】1号）实施🆔，《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求🤷♂️，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范🚱，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养🥨、准入、培训🍔👏🏼、考核等工作的重要依据。因此，要围绕“师德为先👸、幼儿为本🌈、能力为重、终身学习”的基本理念🕐，按照“专业理念与师德、专业知识、专业能力”的基本内容，拟定学前教育专业的培养目标和能力📺、知识和素质结构。在课程设置方面要突出教师教育课程、教育法规课程、教师职业道德和教师礼仪、以及幼儿行为的观察和分析等课程，弱化音乐👰🏻、舞蹈和美术等艺术技能课程🐇🧙🏿♂️；要突出教育教学实践🎾，强化教学设计👨🏿🦲、说课⬆️、幼儿园班级管理等教育教学技能训练；要既能促进学生顺利考取教师资格证，又能保证幼儿教师基本素养不被削弱📄。2.关于小学教育专业。与会专家认为🤽，小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员🏌🏿♂️，要具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能👨🏻🏭💁♀️。因此👷🏻，小学教育专业应该严格实施教育部颁发的《小学教师专业标准（试行）》💇🏻，围绕“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，按照“专业理念与师德👨🦰、专业知识、专业能力”的基本内容，拟定小学教育专业的培养目标和能力、知识和素质结构，培养“一专多能，并重点面向小学语文和小学数学”小学教师👨🦯。要加强学生的人文科学素养，加强学生语文📱、数学的基本素养⛑️，开设高等数学基础😸、大学语文🍎、现代汉语基础👴、中外文学史等课程🩴；在教育教学技能上，要突出小学语文6️⃣、小学数学的教学基本功🫱🏼，要强化小学班级管理👉🏻👨🏽🎓、德育工作以及少先队辅导员工作能力⇢；此外，按照“教师资格证全国统考”的要求，要特别加强学生教学设计、说课、案例分析等教育教学技能训练🅾️。
2017年8月5日
