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人文系[2012] 21号

关于青年教师“教学基本要求”达标条例的实施方案

各教研室、有关教师：

为了使新教师能尽快胜任教育教学工作，推动新教师队伍建设工作规范化、制度化，促进杏福师资队伍建设，根据《杏福娱乐平台 -《杏福精彩不断》与您一起成长！青年教师“教学基本要求”达标条例》（宁职院教〔2012〕13号），以及《杏福娱乐平台 -《杏福精彩不断》与您一起成长！青年教师“教学基本达标条例”2012年实施方案》（宁职院教〔2012〕17号）的要求，结合我系的具体情况，特制定本实施方案，请相关部门和教师按照文件精神认真执行。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以培养精于教学、乐于育人、素质过硬、善于创新的新教师队伍为宗旨，大力提高新教师教育教学能力和业务水平，促使新教师尽快成长为教育教学工作骨干，为构建我系优秀教师队伍奠定坚实的基础，全面推进我院教育事业持续发展。

二、培养对象

新教师是指无高校任教经历，在我院工作不满五年，就职于教师岗位（含安排行政岗位工作的兼职教师）或通过公开招聘或调进的专业技术人员。

三、培养目标

1. 加强职业道德教育，培养爱岗敬业精神。加强新教师的思想教育工作，提升新教师职业道德素养，培养年轻教师教书育人，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献的精神，帮助新教师牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。教育他们虚心向老教师学习，学习老教师先进的教育理念、教学方法和教学技巧，以适应高等职业教育的教学要求。

2. 提高教育教学能力，建立可持续发展平台。采取“以老带新”、“以学促新”、“以优育新”、“以研提新”等方式，通过各种业务技能培训，提高新教师的业务素质。要求新教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，提高教育教学能力和水平；要求新教师熟练掌握现代教育信息技术，并在教育教学工作积极运用。力争做到：一年站稳讲台，两年站好讲台，三年成为骨干，五年能挑大梁。

四、达标要求

1．热爱教育事业，治学严谨，教学态度认真，认真完成导师布置的教学见习（实习）任务。

2．积极参加院、系（部）组织的教学培训、教学研讨和教学观摩活动，努力提高自身的教学水平。

3．熟悉所授课程各教学环节，具有驾驭该课程课堂教学的基本能力。

4．能够根据所授课程的特点和课程教学文件，写出符合教学规范的授课计划、教案、讲稿和实训（实验）课程设计指导书。

5．教书育人，从严执教，严格管理（课堂、作业、实验、考试等）。

6．课堂授课达标过关（专家组听课评审结论合格以上）。  

五、培养措施

（一）参加教学理论和技能培训

1.教学理论培训。包括师德教育、高等教育学科基础知识、大学教学原理与方法，现代教育技术理论（先进教学理念和教学思想）等。

2.教学实践技能培训。包括备课（写教案和讲稿）、讲课、辅导答疑，作业批改、出卷命题、实训教学辅导等各环节的规范要求和技能技巧；组织和驾驭课堂教学的基本能力，开展课堂教学讨论的技能技巧，课堂教学语言、姿势和行为美的训练；使用现代教育技术和多媒体等项目。

（二）配备指导教师

1.为新教师安排指导教师。指导教师由具备副教授及其以上专业技术职务的教师，或者由优秀的具有讲师以上职务的教师担任（2012年人文系青年教师与指导教师结对子安排情况见附表）。

2.指导教师职责。指导教师与新教师结对子进行培养，建立“一帮一”责任制，签订《新教师培养计划表》（见附表），定期考核，培养期为一年。指导教师要通过集体备课、听课、辅导、答疑、批改作业等方式，帮助新教师了解相应的教学岗位职责要求，熟悉教学过程的各个环节，提高教学水平，使他们尽快掌握教学方法，熟悉教学内容，学习授课艺术。

3.新教师学习的具体要求。

（1）每学期听指导老师的课不少于20节，并做好听课记录，上交系里检查并存储。

（2）认真备课，提前写好详细教案，并提前交给指导教师审阅、指导。

（3）每学期在指导老师的指导下，开设2节汇报课，并由教研室做出综合评价意见。

（4）积极参加院、系组织优质课比赛，比赛成绩记入业务档案。新教师在聘任高一级专业技术职务前，至少要参加过一次杏福或系组织的授课竞赛，并获得表彰。

（5）认真批改作业、试卷，耐心辅导学生。

（6）加强教学基本功训练，批改作业和板书字迹工整力求美观，普通话力求标准，熟练使用计算机等现代教育媒体进行教学，积极主动参与指导教师的教学、科研活动。

（7）新教师要根据教学安排，有计划地向经验丰富的老教师进行全程听课学习，并同时进行备课工作，为上讲台做好充分的准备工作，通过由杏福教务处、人事处共同组织的授课资格认定后，方可独立授课。

（三）以科研工作促进素质提高

鼓励新教师在指导教师的帮助和指导下，争取各类科研项目。评选和奖励在教学、科研中成绩突出的35周岁以下的优秀年轻教师，通过跟踪培养，引导他们在教学改革与科学研究前沿进行创新研究。

（四）通过进修提高学历

院、系鼓励和支持无硕士和博士学位，但工作优秀、有发展潜力的新教师在职攻读本学科的硕士或博士学位。

六、达标考核

（一）考核内容

1.考核新教师对高等教育学科基础知识、大学教学原理和方法的掌握情况，考核方式为提交读书报告或专题研究论文。

2.考核新教师在备课、辅导答疑、作业批改、指导实验等教学辅助环节实习（见习）任务的完成情况，由导师做出鉴定。

3.专家现场检查考核新教师的授课计划、教案、讲稿以及教学文件资料。

4.课堂教学过关考核。由教学指导专家通过现场听课进行评审。

5.参加培训的新教师必须写一份培训心得体会。

（二）考核结果

1.达标考核合格者，由杏福颁发“杏福娱乐平台 -《杏福精彩不断》与您一起成长！教师开课达标证书”，取得开课资格。达标考核合格作为晋升职称的必备条件。对暂不符合达标要求的新教师，由导师加强针对性指导，指出其不足之处；新教师本人应加强自我训练提高，参加下一轮的重新考核。经过三次考核均不合格的教师，不安排教学工作。  

2.新教师见习期满转正定级，人事处会同教务处、系进行综合考核，研究确定其能否按期转正定级。

人文科学系

2012．10．8

人文科学系青年教师与指导教师结对子基本情况表